星期四我值班的时候，楼下有人要求门诊咨询。（热线电话在楼上）我把求询的家长与一个刚读初中的女儿领上楼。才发现那位年龄与我相仿的母亲是一位非常漂亮也很精明能干的妇女。她的女儿则像一个灰姑娘，默默地低着头，把两只手绞来绞去，一声不吭。女儿的神态与脸相与她母亲毫无相像之处，一看则知是一个憨厚木纳的极其内向的女孩。

　　她的母亲掏出了一张剪报，那是我写的“走进那篇绿荫，——记上海市青少年心理发展咨询中心”的报道。她说，“特地从很远的地方赶过来，为小姑娘看病”。她的女儿功课差极了，几乎门门都不及格。从上学期开始，为她请了三个家教，辅导她三门主课。到了学期结束前的大考时，她一门考了正好60分，另外两门主课一个得分58，另一门得分59。她的母亲说：“这是是要命的事，气得血也吐得出来。不高不低就考58.59分。这老师也见了大头鬼，就不知道拉她一把。我是急得夜里睡不着觉，可这小姑娘温吞水似的，笃定泰山。你说我命苦不苦……”

　　她母亲的眼里似有泪花溢出来。眼圈红红的，只停了一二分钟，又不停地说起来。她的女儿熟视无睹，依旧低着头，无动于衷。我的职业便是听人倾诉，已经习惯了承受求询者的滔滔不绝。我想她总会停下来，听我谈谈看法。却不料她一直保持高亢的声音，连着说了有45分钟。整整一堂课的时间，连我也感到心情烦躁，不得不打断她的话。这个小姑娘学习成绩不好，性格过于内向的原因，我已经替她找出了一半。在这样主观、武断、巧舌如簧、高分贝噪音不断的母亲的“统治”下，她会有好心情来刻苦钻研功课吗？

　　看着她们母女截然相反的性格脾气，我能想象，在家里，这个“女皇”是怎样地“东风压倒西风”。别说是女儿，也许丈夫也是唯她是从。一个幼儿，从小生长在如此的环境里，她的个性与创造能力便会从小受到压抑，轻则是个性格懦弱，或者是个性格极端的人，重者便会如这个小姑娘，对什么事都没有兴趣，缺乏积极性。她的灵巧心皆因从小受到严历的管制与压抑而被抑制了。她是在一种本能的散漫状态中活着，难以接受刺激。

　　她的母亲继续地在说女儿如何怪僻，在接受家教辅导时，她竟然从不与老师说一句话。默默地去，又默默地来。不停地做功课，考试时便拿出个58分。怎么办呢？她的母亲万分焦急地问。

　　“你一定是经常打她，令她非常害怕，她才会这种样子的”。

　　“呃！”这位妇女语塞一下，继而又解释道：“小时候看她笨头笨脑的是打过她，有时候我打得累了，她爸心疼我再接着用皮带狠狠地抽。自从两年前，有一次我把手抬起来又要打她的时候，她吓得直发抖，嘴唇也发白，脸色也变了，我才没敢打。从那以后，我几乎没打过她，可她的成绩却越来越差。打又不能，骂义不管用，好说歹说，她就是不往心里去。所以我便领她来这里看病。”

　　我让这小姑娘下楼去看回儿杂志，单独对她母亲说：“你女儿的性格内向，与你截然相反。可惜你没能从小便注意培养她活泼开朗的性格，也没能做到仔细耐心地倾听她的要求与愿望。而是粗暴地按照自己的要求去强迫她实行你的愿望。在没有沟通与理解的情况下，仅凭打骂训斥的方法，她不但没有按照你的愿望做人，连她自己原来的准则与乐趣也都被你压抑了。她现在这种麻木不仁的态度，其实便是她内心深处对你们这种家教方法的反抗。虽然也许她自己并没能够十分清楚地意识到这一点。”

　　她母亲反省说：“是的，有时候我心太急，在单位里太忙，又遇人际关系难处，回到家就对女儿发脾气耍威风，以后真的该注意点了。”

　　我又单独地与小姑娘交谈，她一坐下便朝我嫣然一笑。那笑容太意味深长，令我也不胜荣幸。因为刚才地是那样索然无趣的模样。我抚摸着她窄窄的肩，问：“对自己还有信心吗？能考过60分吗？”

　　她微笑着说：“有信心，我成绩小好是因为上课时总在打瞌睡。打瞌睡是因为晚上睡觉太晚。妈妈他们睡觉以后，我便在自己房里看电视连续剧，悄悄地看到深夜，白天就没精神了。”她竟然说话如此流畅，又如此俏皮。妈妈快急死了，她却只因为看电视的缘故，使功课拉下来，其实她却大有潜力。而她却不争辩，不努力，让母亲去咒骂暴跳，稳笃笃考个58分回来！她们母女的“宿怨”有多深啊！

　　我劝她克制一下看电视的冲动。无论怎样，书还是要读的，不为别人，即使为自己的发展，也该努力。父母亲也会有做错的时候，你该有宽容心去承受，而决不该赌气去惩罚他们。

　　她又微笑了。她是一个很可爱的女孩。她说：“今天晚上我就不看电视了。下回考个80分，再来找你。”

　　我拍拍她的肩，送她下楼。她的妈妈正与楼下的老师说得热火朝天。我对她的母亲说：“人说强将手下无弱兵”。但是在有些家庭里，母亲强了，女儿却弱了。因为强干的父母包揽了太多，子女的能力就无以展现。以后你可要注意让女儿多出主意，多参与家庭事务。

　　看见女儿的微笑，她更是兴奋激动，不住地说：“她笑了，真难得。快谢谢老师。”

　　不用谢我，只愿这位母亲能收敛一些自己的任性，更贤惠一些，彼此之间便更多一些轻松。

　　通过这位求询妇女的行为，让我觉得我们平时总是更多地强调了家长的家教方式，而没有对家长的修养、性格、心理状态，引起足够的重视。在一个家庭里，父母如果是家庭专制的“暴君”，子女的心理状态及人格发展很可能都会受到影响与干扰。青少年心理问题的产生，除极个别是他本身具有的病态而外，极大多数都，与他所生长的环境有关。更直接的是与父母亲的家教方式与他们本身的生活方式、思想观念、道德水准、性格特点有关。因此，作为家长，即使是为了孩子们着想，也该全面提高自己本身的素质。

　　除了家长本身的素质而外，大部分中年家长的人生观念也是影响子女的一个重要囚素。尤其是经历文革时间最久的66届一70届的初高中生，他们是一群被称为“老三届”、“新三届”的这一代人，现在都已经是40开外到接近知天命之年的人。他们之中无论是时代的“成功”者还是“失利”者，有相当一部分人对子女成长都有非常迫切的愿望。成功者对子女寄以厚望，希望后代能够再接再厉不辱没门楣。失败者则把强烈的“翻身”的愿望重压在子女身上。他们常说的话是：我们已经算数了，没有希望了，全看你的了。在无意识之中，孩子们成了父母实现理想的工具，或者是他们脸上的涂金。孩子读书成绩差了，家长们抱怨的是：“我的台被你塌光了”。他先顾及到了自己的面子。世上没有不爱自己子女的父母。然而并非人人都懂得如何真爱子女。受了“功利心”驱使，受了生存竞争的胁迫，及对往日青春荒废，事业搁浅的遗憾，这一代中年家长积虑成疾，甚至做出荒诞不经的事来。

　　有一位老三届的家长，因觉得儿子太顽皮，怀疑他有心理障碍。在星期天带领儿子摆渡过江，穿街过巷，赶了好远的路，去心理门诊治疗。心理医生询问下来，他儿子学习成绩中上，数学成绩领先，还得过学校的年级竞赛奖。平时也没有什么过分的道德品质行为问题。就是顽皮好动。可他的父亲却因为儿子没有门门功课都足全优，没有得奖而心生焦虑，日夜烦恼。这里的医生说儿子没问题，他不放心，又领着儿子走了另一家咨询中心。几家走下来，他终于确定儿子应该在其中一家接受心理训练。即使是没病的孩子经过训练也会更加健全。他的儿子觉得在休假日外出遛达很有趣。他的父亲却因为儿子接受了训练和治疗很欣慰。他不惜精力财力，只为图个心里安定踏实。这下，他放心了，觉得儿子一定会得个全优。可是这是不可能的。也许当他发觉经过训练的儿子还是老样子时，不知会焦虑成什么模样，又不知他将怎样折腾他的儿子，幸好他的儿子是一个个性比较坚强的孩子，要不还不知会被弄成什么样子。

　　有一对在企业里工作的中年夫妇，幸运地生有一个绝顶聪明漂亮的女儿。人人都称羡他们的女儿是“草窝里飞出的金凤凰”。他们自己也如获至宝，对女儿宠爱尤如掌中明珠。饭来张口，衣来伸手是不成问题的。直等女儿考进了重点中学后，要离家住校时，他们才着急得夜不成眠。因为他们想起，自己的宝贝女儿不会从热水瓶里倒水。从小，他们就怕她烫了，一直不许她自己倒水。起先女儿还吵着自己要从水瓶倒水。后来，因不可能，她就习惯成自然，一任父母代劳。她不倒水，干脆连气压式水瓶也不碰。现在，想到女儿在学校用热水不方便，他们就坐立不安。偌大一个女儿，又水灵又聪明，可就是缺乏独立料理生活的能力。’这可真是一个深深的遗憾。

　　家长们求成心切，逼迫着子女去学不适应或不喜欢的技能，更是比比皆是。一对教师夫妇，为让女儿学钢琴，省吃俭用，先买了钢琴，放在有的一间小屋里。然后又去请家教，风里来雨里去，拖着女儿赶东赶西。晚上要练到九点，早上五六点又开始了。初学的琴声缺乏和谐与美妙是可以理解的，可这个小女孩的琴声则又干又涩，几乎像乒乒乓乓而不是叮叮咚咚。一个音符接一个音符像是敲出来的，又生硬，又急促。街坊邻居都说这家的小女孩在弹奏“钢琴怨”，时不时还夹着她的压抑了的哭声。母亲是个脾气暴躁的妇女，听了不顺耳抬手就是一巴掌。她心疼这么些钱买回家的钢琴，不好好学出个名堂来，岂不可惜？可她就不心疼女儿，被她逼迫得过于疲劳，渐渐地失去了往日的快乐与天真。那一日从学校回家，她站在邻居门口看隔壁阿婆在给猫洗澡、梳理。看得出了神，一动也不动。阿婆问她，在想什么。她说，做个小猫多好，不要学弹琴，还有人这么痛爱。

　　阿婆听了连声说作孽，说如今的孩子太可怜。看着他们吃得好穿得好，可思想负担太重，小姑娘家，像个小老太婆口

　　太多的家长望子成龙心太切，以致无端烦恼，焦虑成疾。在无意之间，他们又把这种焦虑转移给了自己的子女。有些个性强烈的孩子能够抵抗干扰，正常成长口有些意志脆弱者则不同程度地受到了干扰。有的如上所述还被迫按家长不合理的方法在行动。因此而产生心理问题。我认为家长对于子女在生活上多加照顾是有必要的，在思想方式、学习态度，及性格发展上，太多干涉控制是有害的。除非他有道德品质上的问题必须予以纠正。一般来说在很大幅度上让他们自由选择，自在发展，对于他们的人格完整，能力增强，心理健全是有益处的。教育孩子决非是用语言，那不同于知识的传授。教育子女是父母本身具有的一切，包括他的思想观念、行为方式、道德水准等。语言只该是行为的注释时才是有效的。语言若脱离了自己的行为，只用来说教和要求他人时，是苍白无用的，这就是许多家长常叹“孩子不听话”的缘由。那是因为家长没有具备成为她心目中专业的条件。

　　父母未必要成为专业，退一步成为朋友、保姆也可以。但若成为迫使他实现你自己意志的工具时，他便站在了你的对立面。因为你只爱自己而不尊重他的独立人格。

　　人就人格而言是平等的，包括父母子女。若是侵犯了他最基本的东西，逆反心理便形成了。但是相当一部分的家长没有意识到这个问题，我们能否通过这些案例，引以为鉴呢？